教育部官宣：985/211已成為(wèi)曆史
在很(hěn)長一段時(shí)間(jiān)，高(gāo)考生(shēng)和(hé)家(jiā)長、老師(shī)心目中好大(dà)學的标準是就“985”和(hé)“211”。也有(yǒu)很(hěn)多(duō)考生(shēng)和(hé)家(jiā)長在問：現在是否還(hái)保留985、211工程高(gāo)校(xiào)的稱呼？985、211工程高(gāo)校(xiào)和(hé)“雙一流”建設高(gāo)校(xiào)到底是什麽關系？
最近，教育部對此問題作(zuò)出了官方正式回複：
截圖來(lái)自教育部網站(zhàn)問題：請(qǐng)問2006年12月6日公布的985工程學校(xiào)名單和(hé)2005年12月23日公布的211工程學校(xiào)名單是最新的嗎？985和(hé)211學校(xiào)名單是否還(hái)會(huì)有(yǒu)變化？我注意到在211學校(xiào)名單中有(yǒu)三所學校(xiào)不在2019全國普通(tōng)高(gāo)等學校(xiào)名單中，請(qǐng)問是什麽意思？
教育部答(dá)複：“985工程”1998年啓動，支持39所高(gāo)校(xiào)結合國家(jiā)創新體(tǐ)系進行(xíng)重點建設。“211工程”1993年啓動，先後共有(yǒu)112所高(gāo)校(xiào)納入建設範圍，全部高(gāo)校(xiào)均屬全國普通(tōng)高(gāo)等學校(xiào)。現已将“211工程”和(hé)“985工程”等重點建設項目統籌為(wèi)“雙一流”建設。
從教育部的回複中，我們可(kě)以讀出三點信息：
1.985和(hé)211高(gāo)校(xiào)名單不會(huì)再有(yǒu)變化，作(zuò)為(wèi)曾經的建設項目，它們已經完成了曆史使命。
2.985工程和(hé)211工程今後不會(huì)再被提及和(hé)實施，因為(wèi)它們已被“雙一流”建設所統籌（取代）。
3.今後國家(jiā)認可(kě)的好大(dà)學、好專業的标準很(hěn)明(míng)确，就是“雙一流”建設高(gāo)校(xiào)。高(gāo)考招生(shēng)錄取，将隻強調“雙一流”，不再提及985/211。
比如，在河(hé)南省官方介紹的2019年普通(tōng)高(gāo)校(xiào)招生(shēng)本科一批錄取情況通(tōng)稿中，河(hé)南省招辦指出，參加本批錄取的是“雙一流”建設高(gāo)校(xiào)和(hé)經批準參加本科一批錄取的高(gāo)校(xiào)。這說明(míng)河(hé)南作(zuò)為(wèi)考生(shēng)第一大(dà)省，已明(míng)确用“雙一流”建設高(gāo)校(xiào)的概念代替了之前的211、985！
985/211與“雙一流”的區(qū)别在哪裏？
區(qū)别一：985/211側重對大(dà)學的評定，“雙一流”側重對學科的評定
無論是“985工程”的39所大(dà)學（含國防科技(jì)大(dà)學）還(hái)是“211工程”的100多(duō)所大(dà)學，都是基于對學校(xiào)綜合實力的整體(tǐ)評價。盡管之前也有(yǒu)國家(jiā)重點一級學科和(hé)二級學科的評定，但(dàn)社會(huì)對一所大(dà)學的整體(tǐ)認知，還(hái)是隻看“牌子”不看學科，影(yǐng)響并不大(dà)。
而“一流大(dà)學建設高(gāo)校(xiào)”和(hé)“一流學科建設高(gāo)校(xiào)”，則是先有(yǒu)“一流學科建設高(gāo)校(xiào)”名單（137所），再在此基礎上(shàng)選出“一流大(dà)學建設高(gāo)校(xiào)”（42所）。也就是說，先看一所大(dà)學有(yǒu)沒有(yǒu)若幹個(gè)很(hěn)強的學科（專業），再主要根據學科綜合實力來(lái)評定一所大(dà)學的強弱。
區(qū)别二：985是211的“升級版”（211包含985），“雙一流”則不存在交叉
如果說211是重點班，985就是重點班裏的重點班。“985工程”大(dà)學均為(wèi)教育部或其他中央部委直管，也稱部屬高(gāo)校(xiào)；除985外的“211工程”大(dà)學則多(duō)為(wèi)省部共建高(gāo)校(xiào)，地方屬性更強一些(xiē)。但(dàn)985大(dà)學都是211大(dà)學。
“雙一流”則是兩個(gè)平行(xíng)的評價體(tǐ)系。“一流大(dà)學建設高(gāo)校(xiào)”重在一流學科基礎上(shàng)的學校(xiào)整體(tǐ)建設、重點建設，全面提升人(rén)才培養水(shuǐ)平和(hé)創新能力，共計(jì)42所，在原來(lái)39所985大(dà)學基礎上(shàng)新增3所。
“一流學科建設高(gāo)校(xiào)”重在優勢學科建設，促進特色發展，共計(jì)95所。除了之前的大(dà)部分“非985”211大(dà)學，主要增加了26所特色明(míng)顯的高(gāo)校(xiào)——
區(qū)别三：985/211是固化的标簽，“雙一流”則是有(yǒu)進有(yǒu)出
985/211高(gāo)校(xiào)名單确定已有(yǒu)近20年，這兩項工程對促進我國高(gāo)等教育發展發揮了巨大(dà)的作(zuò)用。但(dàn)是缺陷也有(yǒu)目共睹，很(hěn)多(duō)非985/211高(gāo)校(xiào)發展很(hěn)快，但(dàn)是受制(zhì)于“非重點”“非部屬”的标簽，學校(xiào)辦學實力并不為(wèi)社會(huì)所認可(kě)。很(hěn)多(duō)地方和(hé)大(dà)學對此多(duō)有(yǒu)不滿。
而“雙一流”是一個(gè)動态建設過程，遴選認定不是一勞永逸的。教育部明(míng)确提出：“雙一流”建設以學科為(wèi)基礎，對建設過程實施動态監測，根據評價結果等情況，對實施有(yǒu)力、進展良好、成效明(míng)顯的，加大(dà)支持力度；對實施不力、進展緩慢、缺乏實效的，提出警示并減小(xiǎo)支持力度。對于建設過程中出現重大(dà)問題、不再具備建設條件且經警示整改仍無改善的高(gāo)校(xiào)及學科，及時(shí)調整出建設範圍。建設期末，将根據期末評價結果等情況，重新确定下一輪建設範圍，有(yǒu)進有(yǒu)出，打破身份固化，不搞終身制(zhì)！
“雙一流”：高(gāo)中生(shēng)奮鬥的新目标
據透露，目前“雙一流”(世界一流大(dà)學建設高(gāo)校(xiào)、世界一流學科建設高(gāo)校(xiào))共計(jì)137所，高(gāo)考招生(shēng)人(rén)數(shù)每年大(dà)約為(wèi)37.7萬人(rén)，占全國招生(shēng)總量的比例約為(wèi)4.7%。其中，通(tōng)過各種專項計(jì)劃進入“雙一流”高(gāo)校(xiào)的人(rén)數(shù)為(wèi)3.7萬人(rén)左右，約占所有(yǒu)“雙一流”高(gāo)校(xiào)招生(shēng)總數(shù)的10%左右。（數(shù)據來(lái)源：由中國人(rén)民大(dà)學教育學院主辦、教育部-中國人(rén)民大(dà)學教育發展與公共政策研究中心協辦的“新時(shí)代中國教育公平與學生(shēng)發展”論壇）
來(lái)源：楚天都市報 責編：劉豔君
